一、实习学校简介

武汉市第六中学是湖北省首批重点中学、首批示范学校之一，华中地区飞行员早期培训基地。武汉市第六中学创建于1903年，初名德华学堂，1953年，武汉市教育局接管并定名为“武汉市第六中学”。

截至年2015年9月1日，武汉市第六中学占地面积70亩，已有教学班36个，员工人数2000余人，教职工300余人。

二、实习感想

阿依娜扎尔·艾合麦提：

2023年春，yl6809永利官网2020级思想政治教育2001班正式开展教育实习工作，由王敏老师带领的实习小组来到武汉市第六中学进行为期2个月的实习。此次实习小组成员有阿依娜扎尔·艾合麦提，潘宇茜，付新月，塔拉尼提·杰恩斯，来乐·艾合买提，刘昊宸。

实习期间，我和每一个实习生一样，经历了许多的第一次：第一次面对一个班四十多张陌生而又热情的脸庞;第一次走上讲台，拿起粉笔，身份从员工转换到教师;第一次批改作业;第一次听到有人对我喊“老师好!”。这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。教育实习是我们老员工将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习，我接触了与本专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力。这三个月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的责任与担当。第一次站在讲台上，直视着一双双眼睛，我的心怦怦直跳。但同学们毫不怀疑的眼神，完美的配合，使我紧张的心放松下来，轻松地完成了第一次讲课。

结出一点，上课不难，上好课才难。上好一堂课，需要准备好充足的教学资料，不断地试讲，推敲，提炼，升华。社会是不断发展的，科学是不断进步的，所以老师为了不落后于时代，也要不断地充电、不断地完善。我们要努力处理好教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解決问题的关系，重视培养员工应用能力。在这个过程中，指导老师给了我很大的帮助。我也听了很多优秀教师的课，从他们身上，他们的课堂上也学习到了很多。我明白了要让一节课获得理想的效果，首先，内容要丰富多彩，并且对所上内容非常的熟悉;其次，课堂纪律的维持很重要，一旦课堂哄闹，那么这节课将很难顺利进行下去;再次，教师在讲台上的语态应该抑扬顿挫，以区分重难点，肢体语言应该丰富、协调自然，语速要适中，那么课堂就会很顺畅了;最后，老师要善于调动班级气氛，利用边角的时间，以弥补课后花更多的时间。希望未来的工作里我能更努力的向我的指导老师学习，加强我的综合素质和专业知识！

潘宇茜：

在这一段实习中，我体验并学习到很多，第一次正式讲课，第一次复盘，第一次给员工批改试卷，在指导老师的帮助下，我的能力在不断提高。每一次讲完课后，指导老师都会和我一起复盘，指出我课上有哪些不足，从哪个地方改正会更好。教育的本质是：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这段时间，在教师和员工的双重身份下，我对教育有了更为深刻的理解。

在实习班主任工作方面，我所带的班级比较特殊，是航空班。全班只有三十个员工，都是男孩子，这个班与普通的文化班有较大的差异，因此我们更要从员工的特殊性出发，做好员工工作，深入了解员工的内心。我衷心希望他们都有光明而美好的未来。

付新月：

来到六中已经有一个月了，在这一个月里，我作为高二（12）班的实习班主任 ，在与同学们的交流中收获了很多。初中成绩优异的同学们在高中生活中里也都有着各自的困扰，比如同桌矛盾，情感问题，人际关系，还有在学业上的疑惑以及对未来专业的迷茫……同学们会告诉我许多秘密，我也会以过来人的身份对他们进行解答和疏导。大部分孩子都是很乐观积极，并且这种乐观的氛围感染到了我。我相信在高中校园，在六中，所有教师都一直能保持年轻的心态！

塔拉尼提·杰恩思：

这次的实习经历，使我受益匪浅，使我在思想上，学习上，工作上取得了很大的进步，同时也为我在以后的学习，生活，为人处事等方面指明了方向。在这次学习之中，我通过系统的理论学习，针对性的课堂交流，提高了我的知识水平和工作能力。同时，我发现了许多自身存在的问题，特别是让我认识到自己知识的欠缺，很多内容我都是一知半解，今后我应该加强理论方面的学习。在这段时间里，我不仅学会了运用所学的知识，也丰富了实践经验，为我即将踏入社会奠定基础，让我对学习有了更深一层的认识和理解，为我增添了学习的信心，在我的老员工活中留下了美好的一页。

来乐·艾合买提：

在实习期间我深刻的体会到，对于老师来说，员工的成功就是自己的成功，员工的进步就是自己的进步；对于老师来说，酸甜苦辣才是真正的生活。教育实习，让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。

实习期间，和每一个实习生一样，我经历了许多的第一次：第一次面对一个班四十张陌生而又热情的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，从员工到教师角色的转换；第一次批改作业；第一次听到有人对我喊：“老师”都是无比的幸福。

我很快就适应了从员工到工作者的转变，完成学校布置的任务，帮助员工、家长解决问题，我不遗余力地做好这份工作。

初来乍到，我先做了一些简单的工作，主要是批改员工的作业和试卷，听课等。批改作业的时候，员工哪个地方错得比较多，我都会做好记录，然后与指导老师交流讨论。慢慢适应后，我开始给理科班上课。我认真的备课，与指导老师不停地沟通交流，不断地提升自我。在我有了一定的经验以后，给文科班上课。我从最开始的紧张焦虑到现在从容淡定，能独立的讲好一节课，实习使我成长。

刘昊宸：

“很多教育家常常忘记他们应当是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”通过这次实习，我真切地感受到加里宁同志的这句话背后的意义。只有在实习，尤其是在备课过程中，我才能充分体会到为什么在老师们一再强调，思想政治课不能仅仅向员工传授关于社会生活和政治生活等各方面的知识。思想政治教育要立德树人、铸魂育人，而“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。思想政治教育是一项很关键的社会关系，在这种社会关系中，帮助员工获得关于各种社会关系的正确认识仅仅是最低层次、最基本的知识目标。如何帮助发展中的员工“在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，成为自由而全面发展的人，才是我们的崇高目标。在备课过程中，我本以为我会主要考虑如何向员工解释清楚课本知识的内容，应该扩充哪些知识点等知识性问题，但重心却不自觉的偏向了大量价值观问题——哪一个词对员工有潜移默化的影响，哪一些词是对员工的不良暗示，哪个例子体现了高中政治核心素养，哪个例子不应该向员工传授，哪个议题可以令员工心灵受到触动，哪个议题只能使员工感受到“洗脑”——触及灵魂的问题。当紧张的备课过程结束，我走上讲台，有欢声笑语，有肃穆紧张，有热烈回应，有感动瞬间。在备课上课的实习中，我不仅是背过了加里宁的语言，不仅是了解了毛主席的方针，更主要的是记住了自己应当是教育家，也就是人类灵魂工程师，实践了帮助员工“成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的英明方针。这也就是我实习中的最大收获，在课堂学习中永远无法获得的收获。